quinta-feira, 23 de julho de 2015

Alphabet and Numbers - (23/07/2015)

Começamos a aula apresentando um vídeo musical sobre o alfabeto e os alunos cantaram juntos. Após o vídeo, apresentamos no quadro o alfabeto completo com a transcrição ao lado e pedimos para os alunos repetirem cada letra.


Na sequência, os alunos tiveram que soletrar seus respectivos nomes em voz alta para toda a sala. Depois foram apresentadas palavras no quadro para que eles também soletrassem em voz alta. Após todos soletrarem, eles tiveram que desenhar as palavras no Picture Dictionary.



Depois do intervalo apresentamos os números cardinais no quadro e pedimos para que os alunos repetissem a pronúncia. Em seguida, eles tiveram que escrever os números e a pronúncia no caderno.
Para finalizar, ensinamos aos alunos como perguntar a idade das pessoas e como responder, e pedimos para que eles soletrassem números de telefones.


Plano de aula disponível em: https://drive.google.com/file/d/0B--YEGwNloqyRlVVRkp5QmhLakk/view?usp=sharing

quinta-feira, 16 de julho de 2015

Hobbies - (16/07/2015)

Começamos a aula perguntando o que os alunos gostam de fazer nas horas vagas e como  podemos dizer isso em inglês.


 Depois, dividimos os alunos em dois grupos e entregamos os flashcards com informações sobre hobbies, para que os alunos incorporassem os personagens e falassem sobre o que eles gostam de fazer no tempo livre. Após isso, eles escreveram no caderno frases com os verbos de sentimento.



  Dando sequência às atividades depois do intervalo, foi feita a atividade de mímica, em que os alunos sortearam dois papeis, um com um verbo de sentimento, e outro com uma ação, e então deveriam fazer a mímica para que seu grupo acertasse.



Plano de aula disponível em: https://drive.google.com/file/d/0B--YEGwNloqyd3lERjZxbnl1Sk0/view?usp=sharing




quinta-feira, 9 de julho de 2015

Classroom Language - Balloon Edition! - (09/07/2015)

A turma foi dividida em duas equipes para uma atividade com balões.


 Uma equipe por vez estourava um balão, lia a frase que estava dentro em voz alta e escolhia a tradução correta, entre as duas possíveis (que também estavam dentro do balão).



 Após o intervalo, cada grupo escolheu seis frases entre as que eles usaram no jogo do balão e escreveram-na em um papel cartolina para colá-lo na parede da sala de aula.




Plano de aula disponível em: https://drive.google.com/file/d/0B--YEGwNloqyVXMxbDVMSVRYRWs/view?usp=sharing

quinta-feira, 2 de julho de 2015

Classroom Language - Parte 2 - (02/07/2015)

Na segunda aula sobre "Classroom Language", o conteúdo foi passado por meio de uma atividade na qual os alunos tiveram que colocar determinados diálogos na ordem correta, copiá-los no caderno, e então colar os diálogos em folhas de cartolina e as enfeitar (alguns desenharam nas folhas) para colar na parede.





Após este primeiro momento, foi feita uma revisão da primeira parte do handout da aula anterior sobre o conteúdo de Classroom Language através de um jogo, no qual os alunos se dividiam em dois grupos.  




Neste jogo, foram sorteadas frases (que haviam sido estudadas anteriormente) e os alunos tiveram que traduzi-las. Após o jogo, a aula foi finalizada com a segunda parte do handout sobre Classroom Language, assim os alunos puderam aprender mais algumas frases usadas em sala de aula.


Plano de aula disponível em: https://drive.google.com/file/d/0B--YEGwNloqyR0NVNThwaEVYOUE/view?usp=sharing